Hier komt een overzicht te staan van alle projecten waar ik aal werk of gewerkt heb gedurende mijn stages hier in Suriname.
Didactische wiskunde spellen
Wat?
We hebben in het totaal 6 spelletjes gemaakt die met wiskunde te maken hebben:
- Math speed - Memory
- bloemetjesvermenigvuldigen - Domino
- Wat is het? - Tik tak boem!
Waarom?
We hebben tijdens het lesgeven gemerkt dat de leerlingen op onze stageschool heel wat problemen hebben met het uitvoeren van bewerkingen. Zo hebben ze moeite met het oplossen van 45 : 5, maar kunnen 4356 . 34 dan weer razendsnel uitwerken. Het probleem ligt dus bij de simpelere bewerkingen, omdat dit hoofdrekenen is en je dit niet kan uitrekenen aan de hand van regels. Om de leerlingen te stimuleren hier aan te werken en hun rekenvaardigheden te versterken besloten we spelletjes te maken die de leerlingen op een leuke manier hier aan te laten werken.
Hieronder een foto van het spel 'bloemetjesvermenigvuldigen' en 'wat is het?' .
Ervaringen
We hebben vier spelletjes al uitgetest in alle eerstejaars klassen en dit was naar mijn mening een groot succes. De leerlingen waren zeer enthousiast (zeker wat betreft bloemetjesvermenigvuldigen en tik tak boem). Ik merkte ook dat het rekenen vlotter ging tegen het einde van de twee lesuren. Moesten deze spelletjes blijven gebruikt worden na ons vertrek en er eventueel andere sommen in worden gestoken, dan ben ik er zeker van dat op een langere termijn het een invloed kan hebben op de rekenvaardigheden van de leerlingen. Zeker de zwakkere leerlingen.
We hebben in het totaal 6 spelletjes gemaakt die met wiskunde te maken hebben:
- Math speed - Memory
- bloemetjesvermenigvuldigen - Domino
- Wat is het? - Tik tak boem!
Waarom?
We hebben tijdens het lesgeven gemerkt dat de leerlingen op onze stageschool heel wat problemen hebben met het uitvoeren van bewerkingen. Zo hebben ze moeite met het oplossen van 45 : 5, maar kunnen 4356 . 34 dan weer razendsnel uitwerken. Het probleem ligt dus bij de simpelere bewerkingen, omdat dit hoofdrekenen is en je dit niet kan uitrekenen aan de hand van regels. Om de leerlingen te stimuleren hier aan te werken en hun rekenvaardigheden te versterken besloten we spelletjes te maken die de leerlingen op een leuke manier hier aan te laten werken.
Hieronder een foto van het spel 'bloemetjesvermenigvuldigen' en 'wat is het?' .
Ervaringen
We hebben vier spelletjes al uitgetest in alle eerstejaars klassen en dit was naar mijn mening een groot succes. De leerlingen waren zeer enthousiast (zeker wat betreft bloemetjesvermenigvuldigen en tik tak boem). Ik merkte ook dat het rekenen vlotter ging tegen het einde van de twee lesuren. Moesten deze spelletjes blijven gebruikt worden na ons vertrek en er eventueel andere sommen in worden gestoken, dan ben ik er zeker van dat op een langere termijn het een invloed kan hebben op de rekenvaardigheden van de leerlingen. Zeker de zwakkere leerlingen.
Taal affiches
Wat?
Iedereen herinnert zich wel dat er vroeger in elke klas van het secundair middelbaar van die A4 papieren hingen waar een zin op stond met een grote taal- of spellingsfout? Wel dat is wat we hier in onze stageschool ook willen beginnen. Elke week hangen we in elke klas een affiche omhoog met daarop een veel gemaakte taal- of spellingsfout met daarbij de verbetering.
Waarom?
Naast het Nederlands spreken de jongeren hier voornamelijk Sranan Tongo. Doordat ze deze taal spreken in hun vrije tijd en vaak ook op school, is het Nederlands vaak verwaarloosd. Tijdens het nakijken van taken en onze enquêtes hebben we vaak met grote naar het blad papier gekeken. Zo werd er 'polisie' geschreven in plaats van 'politie'. Dit zijn fouten die gemaakt kunnen worden door leerlingen in de lagere school, maar niet door leerlingen die tussen de 12 en 20 jaar zijn. We vonden dus dat we een poging wilden wagen om hier iets aan te doen en begonnen daarom aan dit project.
Voorbeeldzinnen: (als je nog goede zinnen weet voor taal- of spellingsfouten, dan mag je die altijd opsturen naar mij)
-> Jouw kapsel is veel leuker dan dat van mij.
-> Ik noem Stijn. Ik heet Stijn.
-> Hij bedoelt het niet zo.
-> ...
Iedereen herinnert zich wel dat er vroeger in elke klas van het secundair middelbaar van die A4 papieren hingen waar een zin op stond met een grote taal- of spellingsfout? Wel dat is wat we hier in onze stageschool ook willen beginnen. Elke week hangen we in elke klas een affiche omhoog met daarop een veel gemaakte taal- of spellingsfout met daarbij de verbetering.
Waarom?
Naast het Nederlands spreken de jongeren hier voornamelijk Sranan Tongo. Doordat ze deze taal spreken in hun vrije tijd en vaak ook op school, is het Nederlands vaak verwaarloosd. Tijdens het nakijken van taken en onze enquêtes hebben we vaak met grote naar het blad papier gekeken. Zo werd er 'polisie' geschreven in plaats van 'politie'. Dit zijn fouten die gemaakt kunnen worden door leerlingen in de lagere school, maar niet door leerlingen die tussen de 12 en 20 jaar zijn. We vonden dus dat we een poging wilden wagen om hier iets aan te doen en begonnen daarom aan dit project.
Voorbeeldzinnen: (als je nog goede zinnen weet voor taal- of spellingsfouten, dan mag je die altijd opsturen naar mij)
-> Jouw kapsel is veel leuker dan dat van mij.
-> Ik noem Stijn. Ik heet Stijn.
-> Hij bedoelt het niet zo.
-> ...
Beroepenbeurs
Wat?
De beroepenbeurs is een informatiebeurs die georganiseerd wordt voor jongeren die een keuze moeten (of gaan moeten) maken wat betreft hun verder studies of beroep. De beurs zal bestaan uit verschillende standjes die elk een bepaald beroep of studierichting vertegenwoordigt. Leerlingen en/of ouders mogen dan vrij rondlopen en de nodige informatie verzamelen wat betreft het verder studeren of werken. Katrien en ikzelf hebben natuurlijk niet helemaal alleen deze beurs op poten gezet, maar hebben hiervoor samen gewerkt met de jongerenorganisatie van het district Para.
Waarom?
Katrien en ikzelf hebben enquêtes afgenomen bij de leerlingen op onze stageschool wat betreft hun studiekeuze en de informatie die ze al hebben hierover. Bij het verwerken van deze enquêtes zagen we al snel dat leerlingen vaak geen enkel idee hadden wat ze wouden gaan doen na het VOJ of wat het beroep of de studierichting inhield. Daarom leek het zeer interessant om deze beurs te organiseren. Op deze manier kunnen de leerlingen informatie krijgen van iemand die duidelijk weet wat dat bepaalde beroep of die bepaalde studiekeuze inhoudt. Het komt hier namelijk veel voor dat leerlingen de lat te hoog leggen of gewoon een foute keuze maken en daardoor vroegtijdig stoppen met studeren, waardoor ze geen diploma behalen.
De beroepenbeurs is een informatiebeurs die georganiseerd wordt voor jongeren die een keuze moeten (of gaan moeten) maken wat betreft hun verder studies of beroep. De beurs zal bestaan uit verschillende standjes die elk een bepaald beroep of studierichting vertegenwoordigt. Leerlingen en/of ouders mogen dan vrij rondlopen en de nodige informatie verzamelen wat betreft het verder studeren of werken. Katrien en ikzelf hebben natuurlijk niet helemaal alleen deze beurs op poten gezet, maar hebben hiervoor samen gewerkt met de jongerenorganisatie van het district Para.
Waarom?
Katrien en ikzelf hebben enquêtes afgenomen bij de leerlingen op onze stageschool wat betreft hun studiekeuze en de informatie die ze al hebben hierover. Bij het verwerken van deze enquêtes zagen we al snel dat leerlingen vaak geen enkel idee hadden wat ze wouden gaan doen na het VOJ of wat het beroep of de studierichting inhield. Daarom leek het zeer interessant om deze beurs te organiseren. Op deze manier kunnen de leerlingen informatie krijgen van iemand die duidelijk weet wat dat bepaalde beroep of die bepaalde studiekeuze inhoudt. Het komt hier namelijk veel voor dat leerlingen de lat te hoog leggen of gewoon een foute keuze maken en daardoor vroegtijdig stoppen met studeren, waardoor ze geen diploma behalen.